დარგობრივი ლექსიკონი

განათლება > ადრეული და სკოლამდელი განათლება

gross motor skills - უხეში მოტორიკა, მსხვილი მოტორიკა

არსებითი სახელი

ტერმინის წყარო:

'უხეში მოტორიკა', (17.04.2025), საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 12. ბავშვის განვითარების სფეროები, ქვესფეროები, მიმართულებები და შედეგები.

განმარტება

ბავშვის უნარი, აკონტროლოს კიდურები და მსხვილი კუნთები, რომელთა საშუალებითაც იგი ახერხებს სიარულს, სირბილს, ხტომასა და სხვა.

განმარტების წყარო:

კონტექსტი

ბავშვს განვითარებული აქვს მსხვილი (უხეში) მოტორიკა.

კონტექსტის წყარო:

საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 9. 3-დან 4 წლამდე და 4-დან 5 წლამდე ბავშვის აღზრდისა და განათლების სტანდარტები.

განათლება > ადრეული და სკოლამდელი განათლება

fine motor skills - ნატიფი მოტორიკა, წვრილი მოტორიკა

არსებითი სახელი

ტერმინის წყარო:

'ნატიფი მოტორიკა', (17.04.2025) საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 12. ბავშვის განვითარების სფეროები, ქვესფეროები, მიმართულებები და შედეგები.

განმარტება

ბავშვის უნარი, აკონტროლოს მაჯისა და თითების მომხრელი და გამშლელი კუნთები, თვალის სწორი და ირიბი კუნთები, რომლებიც მხედველობის მიმართულებას განსაზღვრავენ და რომელთა საშუალებითაც ბავშვი ახერხებს ხატვას, ძერწვასა და თასმების შეკვრას.

განმარტების წყარო:

კონტექსტი

ბავშვის ხელშეწყობა, განივითაროს ნატიფი მოტორიკა, უხეში მოტორიკა და სენსორული უნარები.

კონტექსტის წყარო:

საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 4. ბავშვის აღზრდისა და განათლების სტანდარტი.

განათლება > ადრეული და სკოლამდელი განათლება

learning skills - სასწავლო უნარები

არსებითი სახელი, მრავლობითი რიცხვი

ტერმინის წყარო:

'სასწავლო უნარები', (17.04.2025) საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 12. ბავშვის განვითარების სფეროები, ქვესფეროები, მიმართულებები და შედეგები.

განმარტება

ინფორმაციის მიღებისა და გადამუშავების გზა და სტილი. სასწავლო უნარები მოიცავს:ყურადღების კონცენტრირებას, შემოქმედობითობასა და გამომგონებლობას, პრობლემის გადაჭრას, სიმბოლურ აზროვნებას, გააზრებასა და ინტერპრეტაციას, კრიტიკულ აზროვნებასა და კვლევას.

განმარტების წყარო:

დაეფუძნა: 'სასწავლო უნარები', (17.04.2025) საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 12. ბავშვის განვითარების სფეროები, ქვესფეროები, მიმართულებები და შედეგები.

კონტექსტი

სასწავლო უნარები – გულისხმობს ინფორმაციის მიღებისა და გადამუშავების გზასა და სტილს.

კონტექსტის წყარო:

საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 12. ბავშვის განვითარების სფეროები, ქვესფეროები, მიმართულებები და შედეგები.

განათლება > ადრეული და სკოლამდელი განათლება

early literacy - ადრეული წიგნიერება

არსებითი სახელი

ტერმინის წყარო:

'ადრეული წიგნიერება', (17.04.2025) საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 4. ბავშვის აღზრდისა და განათლების სტანდარტი.

განმარტება

მოიაზრებს მცირე ასაკში ბავშვის სხვადასხვა სახის ტექსტთან ურთიერთობას, რაც კოგნიტური, სოციო-ემოციური თვალსაზრისით ბავშვის განვითარებას უწყობს ხელს.

განმარტების წყარო:

დაეფუძნა: 'რა როლის აქვს ადრეულ წიგნიერებას ბავშვის განვითარებაში? – ინტერვიუ სპეციალისტთან' (17.04.2025), დედამ იცის

კონტექსტი

მიმართულება, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვის ადრეული წიგნიერების განვითარებას, ბავშვის ინტერესის დაკმაყოფილებას წიგნსა და მხატვრულ ნაწარმოებებთან მიმართებით.

კონტექსტის წყარო:

საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 4. ბავშვის აღზრდისა და განათლების სტანდარტი.

განათლება > ადრეული და სკოლამდელი განათლება

physical environment - ფიზიკური გარემო

არსებითი სახელი

ტერმინის წყარო:

'ფიზიკური გარემო', (17.04.2025) საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 6. ხარისხის სტანდარტი.

განმარტება

ადრეული და სკოლამდელი განათლების დაწესებულების შიდა და გარე სივრცეების მოწყობა (ინფრასტრუქტურის, შენობა-ნაგებობის, მატერიალურ-ტექნიკური ბაზის) უნივერსალური დიზაინის პრინციპების გათვალისწინებით. ფიზიკური გარემოს მოწყობა ემსახურება თითოეული ბავშვის განვითარების ხელშემწყობი პირობების შექმნას.

განმარტების წყარო:

დაეფუძნა: ალელიშვილი ნ., ჯანელიძე ა., ჯიჯავაძე ნ., კუხალეიშვილი თ., გარემო, რომელსაც უყვარს ბავშვი, გაეროს ბავშვთა ფონდი, თბილისი, 2019, გვ. 50.

კონტექსტი

დაწესებულების ფიზიკური გარემო ნაცნობია თითოეული ბავშვისთვის…

კონტექსტის წყარო:

საქართველოს მთავრობის დადგენილება №488 ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, დანართი 1, ადრეული და სკოლამდელი აღზრდისა და განათლების სახელმწიფო სტანდარტები, მუხლი 13. მიმართულება – უსაფრთხოება და დაცულობა.

სულ დამატებულია 3499 ტერმინი