'გაფანტულობა', თ. პაჭკორია, ინკლუზიური განათლება – ცნებები და ტერმინები, ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრი, თბილისი, 2011, გვ. 10.

'უყურადღებობა ბავშვებში – გამომწვევი მიზეზები და დაძლევის გზები' (17.04.2025), mastsavlebeli.ge

'ნიჭიერი ბავშვები', თ. პაჭკორია, ინკლუზიური განათლება ცნებები – და ტერმინები, ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრი, თბილისი, 2011, გვ. 22.

'განსაკუთრებულად ნიჭიერი ბავშვები' (17.04.2025), mastsavlebeli.ge

'სასწავლო გარემო', თ. პაჭკორია, ინკლუზიური განათლება – ცნებები და ტერმინები, ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრი, თბილისი, 2011, გვ. 25.

' სასწავლო გარემო და   თვითრეგულირებადი ქცევის წესების ჩამოყალიბება' (17.04.2025), mastsavlebeli.ge

'სწავლის უნარის დარღვევა', თ. პაჭკორია, ინკლუზიური განათლება – ცნებები და ტერმინები, ეროვნული სასწავლო გეგმებისა და შეფასების ცენტრი, თბილისი, 2011, გვ. 30.

'როგორ დავეხმაროთ დასწავლის უნარის დარღვევის მქონე ბავშვებს? – ინტერვიუ სპეციალისტთან' (17.04.2025), დედამ იცის

'მნიშვნელოვან გარემოებათა ამსახველი აბზაცი', აუდიტისა და მარწმუნებელი მომსახურების საერთაშორისო სტანდარტების საბჭო, ტერმინების გლოსარი. თბილისი: ფინანსთა სამინისტროს ბუღალტრული აღრიცხვის, ანგარიშგებისა და აუდიტის ზედამხედველობის სამსახური, 2020, გვ. 39

აუდიტისა და მარწმუნებელი მომსახურების საერთაშორისო სტანდარტების საბჭო, ასს 706 (გადასინჯული), მნიშვნელოვან გარემოებათა ამსახველი აბზაცი და სხვა გარემოებათა ამსახველი აბზაცები დამოუკიდებელი აუდიტორის დასკვნაში (18.04.2025). თბილისი: ფინანსთა სამინისტროს ბუღალტრული აღრიცხვის, ანგარიშგებისა და აუდიტის ზედამხედველობის სამსახური, 2020, გვ. 1245